目前,新建民办本科院校大学英语教学面临诸多困境。要打破这些困境,大学英语教师需提高自身教学研究能力,以促进教与学良性互动,使英语课堂达到新的平衡,适应社会发展的需要。本研究运用教育生态学理论为指导,通过问卷形式调查了陕西六所新建民办本科院校大学英语教师在自然生态环境、社会生态环境和规范生态环境三方面的基本状况,发现大学英语教师对本校的教学环境,规章制度,以及对学生的满意度均不高,客观上对教学研究产生负面影响。
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