学生评教具有教学评价和引导作用,其指标体系设计是否科学合理,将影响评教的信度和效度,进而影响教学质量和教师的教学行为。目前一些高校的学生评教指标存在没有从学生主体视觉出发,致使学生评教不能发挥其应有的促进教学功能。本文论述了从学生主体视觉科学构建学生评教体系的过程和具体指标内容。学生评教从某种程度上讲是学生对教师教学过程的一个综合性的主观判断,也是学生参与高校治理的体现。学生评教作为评价教学的工具,其指标体系设计是否科学合理,将直接
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