随着计算机技术和信息技术的发展，高校实验室引入电子信息技术进行管理。目前在实验室项目评估环节主要存在下面问题：定量和定性的评估没有有效融合、评估指标缺乏明确性、没有明确的评估主体。为了对这些问题进行解决，有必要基于定性和定量结合、可操作性、可行性、目标一致性的原则，对实验室项目评估指标体系加以明确。将高校实验室建设项目作为对象，通过层次分析法对此项目的绩效评价要素加以分解，利用调研实践、参考专家建议，打造以层次分析法为基础的此项目绩效评价模型。通过具体实践得出绩效评估模型能够增强评价结果的准确性与客观性，对实验室项目目标明确、内容设施有着较佳的指导价值，在提升这类项目的综合效益、实验室建设水平等方面有着积极作用，以期优化与完善实验室项目绩效评估体系。
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